本份资料汇总于2021年秋,分为2021秋考题原题、考试题型复习指南、复习简纲和具体知识梳理四部分。其中考试题型复习指南请务必认真对待!而具体知识梳理部分有概论章、自然观章、马克思主义科学技术观、辩证思维方法、马克思主义科学技术社会论、中特科学技术多种观、遗漏补充等几章。
2021/11/29: 此外,文件中补充了学生整理的论述题参考答案,以及往年的总结与题目。另外,有一份很棒的考题复习推送https://mp.weixin.qq.com/s/snW-SPebEkD34I2tLeuP4Q ,来自于上交土木二班公众号。
考前一定要抓住老师的重点来复习,像简答题20分,论述60分,都是有勾住的。抓住老师的重点来复习事半功倍~ 不过呢,一些老师的重点很重点,一些老师的重点不够重点,要注意分辨这点。然后选择题考了一堆一堆的书名作者和观点提出者,真的很难复习。。
P.S. 感谢鲲同学记录的上课笔记与整理的论述题答案;感谢之前总结各种文件的同学,其署名原封保存在原文件中。
另外,我们实验室主攻方向为用深度学习的方法完成3D的驱动、艺术图像的生成模型等,最新工作进展会发布在GITHUB组织AIARTSJTU中,https://github.com/AIARTSJTU/NeuralRenderingTutorial 是师兄写的一个很棒的深度学习生成模型入门手册,https://github.com/neuralchen/SimSwap 是很好的换脸工作,已有1.5Kstar,在这里小小地宣传一下~
- 实证主义的提出者:孔德
- 有个是费朗西斯·培根,而不是罗培尔·培根
- 提出世界的本源是由无限构成的古希腊哲学家
- 《寂静的春天》作者:卡逊
- 《科学:无尽的前沿》作者:范内瓦·布什
- 耗散论提出者:普里戈金
- 剩下题记不清了
- 人工自然
- 巴斯德象限P.229
- 归纳与演绎
- 科学的双刃剑作用(核发电、核武器)
- 生态自然观的基础与发展路径
- 如何理解科学技术是第一生产力
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老师1:
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泰勒斯:水是世界本源。水本原说,由古希腊米利都学派的创始人泰勒斯(约公元前624年~前547年)提出,他认为“水生万物,万物复归于水”,水是万物的本原。
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莫顿的代表作/给书名,选作者 P125-12
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给一个流派,选出代表人物
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《寂静的春天》作者:蕾切尔·卡逊。《寂静的春天》是美国科普作家蕾切尔·卡逊创作的科普读物,首次出版于1962年。作者以详尽的阐释和独到的分析,细致地讲述了以DDT为代表的杀虫剂的广泛使用,给人们的生存环境所造成的难以逆转的危害——人类不断想控制自然的结果,却使生态破坏殆尽,也在不知不觉间累积毒物于自身甚至遗祸子孙。
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四元素学说”形成于古希腊时期。
水元素:西方第一位哲学家泰勒斯,认为宇宙万物都是由水这种基本元素构成的。
气元素:泰勒斯的学生阿那克西曼德,认为基本元素不可能是水,而是某种不明确的无限物质。阿那克西曼德的学生阿那克西美尼,进一步解析到基本元素是气,气稀释成了火,浓缩则成了风,风浓缩成了云,云浓缩成了水,水浓缩成了石头,然后由这一切构成了万物。
火元素:赫拉克利特,认为万物由火而生,所以永远处于变化之中。
土元素及四元素学说的形成:恩培多克勒,综合了前人的看法,再添加“土”,遂有水、气、火、土四元素。
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老师2:
- 自然辨证法作者是谁:恩格斯
- 毕达哥拉斯:数即万物
- 泰勒斯:自然万物由水组成
- 原子论:德谟克里特
- 最早的自然观提出(牛顿时代):笛卡尔(机械论自然观)
- 马克思、恩格斯科学**的基础:能量守恒与转换定律、细胞学说、生物进化论,元素周期律不是
- 证伪主义模式(波普尔):科学发展从 问题 开始。
- 德国海德高尔批评技术中心主义
- 贝尔纳、莫顿《科学技术与社会》
- 不属于非逻辑思维的:分析。
- 斯诺:两种文化
- 默顿:17世纪英格兰的科学技术与社会。
- 对科技工作者进行伦理规范:何建伟、克隆技术、干细胞
- 近代科学诞生时间:1543年。标志为哥白尼的日心学说、天体运行论(大宇宙方面)、维萨留斯的人体结构(小宇宙方面)
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老师3:
- 古希腊著名自然哲学家的主要**
- 文艺复兴时期重要自然哲学家的著作及**
- 对自然辩证法的创立有重要影响的人物及其著作
- 生态自然观重要著作及作者、观点
- 科学研究方法论主要流派、观点
- 技术创新概念的提出及其发展,各国的实践
- 科学技术与社会相关著作、人物、观点
- 名词解释
- 实体论、目的论、四因说、经院哲学、奥卡姆剃刀、经验归纳、 假说演绎、星云假说、温室气体、人类中心主义、可持续发展、碳中和、生态文明、科学问题、否定后件推理、证伪主义、技术创新、巴斯德现象、科学共同体、科学的精神气质、范式理论、科学是生产力、第三次浪潮、耗散结构。
- 人工自然
- 巴斯德象限P.229
- 归纳与演绎
- 科学的双刃剑作用(核发电、核武器)
- 老师2:器官投影说(恩斯特·卡普)、单向度的人(马尔库塞)、寂静的春天(蕾切尔·卡逊)、增长的极限(麦多斯)、技术中心主义、科学主义、人类中心主义、可持续发展(挪威首相)、三一精神、巴斯德象限、实证主义(圣西门)、(空想社会主义)、亚里士多德宇宙论(月上界)、柏拉图的理念论、科学技术双刃剑(结合科学乐观主义、悲观、科学决定论解释)。
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生态自然观的基础与发展路径: 自然观 第一章 绿色发展的生态文明 第五章
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科学技术是第一生产力:【书里;再扩展】P.284
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注:科学技术是生产力:马克思提出
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科学技术是第一生产力:***。1988年提出
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四种科学发展模式的特点与优劣【第二章第三节】P.125-128
- 累积模型(逻辑实证主义观点)
- 证伪主义(批判理性主义)
- 范式(科学革命发展)
- 科学研究纲领
- 创新与创新驱动发展问题【基本概念】(第五章,毛邓习的创新观)
- 碳排放、碳达峰、碳中和与我国当前生态环境的关系(疑似类似题1)
- 科学与技术对社会的影响(疑似类似题2)
朴素唯物主义自然观:观点、特征、渊源、理论基础、作用、缺陷、演变
机械唯物主义自然观:观点、特征、渊源、理论基础、作用、缺陷、演变
辩证唯物主义自然观:观点、特征、渊源、科学基础、技术基础、作用、演变
现代形式:系统、人工、生态
生态自然观:观点、特征、渊源、基础、作用【+书P.76】
- **形成社会条件、理论背景、科学技术基础
- 内容:科学技术是生产力;生产动因;社会功能;异化
- 科学的本质;技术的本质
- 形态结构:P.121-122
- 动力:科学;技术
- 问题意识
- 分析和综合;归纳和演绎;抽象和具体;历史和逻辑
- 创新思维方法:收敛和发展;逻辑和非逻辑;移植交叉跨学科
- 社会功能:经济转型;社会变迁
- 社会运行:组织机制P.230-232
- 社会治理:建构有利于环境保护的科学技术P.258-265
- 从多维度、多层次理解人才:
- 明确科技创新与发展的主体
- 既需要基础科学的进步,又需要实用性技术的完善
- 人才是第一资源:
- 党和国家对人才的尊重
- 把握住了科技创新与发展的主要矛盾
- 牢牢把握集聚人才大举措
- 党管人才,从宏观、协调、政策、服务上管理
- 引进、培养以经济社会发展需求为导向
- 营造优良的人才环境
- 遵循人才成长规律
- 充分识别和运动人才
- 建立健全人才激励和管理机制
- 深化教育改革
- 坚持党对科技事业的领导
- 是科技事业前进的根本政治保证
- 有其自身的必然性和优越性
- 新一轮科技革命和产业变革的特点与社会影响
- 新科技革命和产业变革正在兴起,学科交叉融合,向产业成果转化速度加快
- 看清世界科技大势,抓住重大机遇
- 大力发展与民生相关的科学技术
- 符合共产党全心全意为人民服务的宗旨
- 符合科技本身的发展需要
- 推动绿色科技创新,促进绿色发展:
- 生态文明建设是“五位一体”、“四个全面”的重要内容
- 构建市场导向的绿色技术创新体系
- 发展国防科技,树立科技是核心战斗力的**
- 以创新驱动发展为主转变
- 科技兴军
- 军民合作进行高新技术开发
- 加快建设创新型国家,建设世界科技强国:
- 三步走规划蓝图
- 提高自主创新能力
- 国家创新体系:企业、科研、军民、区域、中介服务
- 创新是引领发展的第一动力:
- 经济可持续发展的首要驱动力
- 引领发展的第一动力,牵动发展全局的“牛鼻子”
- 实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新
- 广义的全面的创新
- 转型发展紧要关头
- 科技创新是战略支撑,摆在核心位置
- 走**特色自主创新道路:
- 由科技创新的本质决定:从学习型到自主型
- 明确主攻方向和突破口
- 深化体制改革激发活力
- 坚持融入全球科技创新网络,深度参与全球科技治理
- 科技全球化,发展科技必须具有全球视野
- 关注新领域,坚持开放与国际合作,掌握运用国际规律
- 加快科技体制改革步伐:
- 进一步解放**,破除一切观念和体制机制障碍
- 以企业为主体,市场为导向,产学研深度融合
- 加强科技文化建设,发展创新文化
- 在全社会广泛传播科学文化,弘扬科学精神
- 倡导并发展创新文化
- 以马克思主义的理论、观点、方法为指导
- 基于社会历史条件、时代任务要求
- 考察自然界-科学技术-社会的相互关系
- 人与自然的关联性
- 人类劳动的重要性
- 科学技术的革命性
- 自然哲学
- 科学技术史
- 科学社会学
- 科学技术哲学
- 马克思主义自然观
- 马克思主义科学技术观
- 马克思主义科学技术方法论
- 马克思主义科学技术社会论
- **马克思主义科学技术观
- 自然哲学(朴素唯物主义自然观,机械唯物主义自然观)+十九世纪三大发现(进化论、能量转化、细胞学说)->辩证唯物主义(自然辩证法)
- 朴素唯物主义自然观->机械唯物主义自然观->辩证唯物主义自然观->系统自然观,人工自然观,生态自然观
- 将马克思主义科学技术观与**具体科学技术实践相结合
- 毛邓三代科学发展观
- ***新时代**特色社会主义**中的科学技术观:
- 加快建设创新型国家,建设世界科技强国
- 创新是引领发展的第一动力,推进以科技创新为核心的全面创新
- 人才资源是第一资源,牢牢把握集聚人才大举措
- 坚持党对科技事业的领导
- 依据科学技术成果创建的
- 关于自然界及其与人类关系的总的观点
- 具有革命性、科学性、与时俱进等特点
- 自然是物质的,本原是某一种物质或者某几种物质或者抽象的东西。
- 自然界不是静止不变的,而是运动变化的。
- 生物是进化的,并在其中分化出了人。
- 整体性、直觉性、思辨性、臆测性、自发性、不彻底性
- 从哲学的角度,依据经验与观点,思考自然界
- 作用:
- 冲破宗教神话自然观的桎梏
- 奠定知识基础
- 奠定认识论、方法论基础
- 马克思主义自然观的渊源
- 生态文明观的**渊源
- 自然科学发展的历史渊源
- 不能彻底地坚持唯物主义
- 不能满足民众的需要
- 不能科学地说明自然界
- 中世纪宗教神学自然观:
- 上帝是本源,地球是中心;信仰上帝才能获得幸福。
- 文艺复兴时期的自然观:
- 自然是生气勃勃的运动实体
- 高扬理性,肯定人性
- 自然界绝对不变
- 自然界本质上固定不变,永久存在
- 时空绝对不变
- 自然物不变
- 物质运动遵循因果规律
- 形而上学地认识自然界:孤立静止地分块分析自然界
- 机械性
- 不彻底性
- 形而上学性
- 数本原论,原子论,地动说,位移运动说
笛卡尔:
- 经验是一种系统性的欺骗,对世界、身体、数学有普遍怀疑
- 方法规则:
- 决不接受我不确定为真的东西
- 难题化小、由易到难,尽量枚举
- 科学基础:经典力学理论
- 不可分割粒子
- 所有运动都是机械运动
- 时空是绝对的
- 技术基础:工厂手工业
- 促进资本主义生产发展
- 仪器技术与东方技术的传入,促进了实验科学的发展
- 扩大影响:18世纪法国到19世界上半叶
- 受到挑战:
- 自然科学:地质学、古生物学、有机化学、生物学等
- 哲学:有机的、进化的自然
- 为辩证唯物主义自然观的形成创造了条件(挑战了经院哲学,强调自然界的客观性、物质性)
- 为辩证唯物主义自然观的形成提供了前提:
- 注重经验,崇尚理性
- 强调分析
- 为辩证唯物主义自然观的形成起到了过渡作用
- 以机械决定论认识自然界
- 以因果决定论推测自然界
- 以形而上学的方法研究自然界
- 依据19世纪的科学技术成果
- 继承了古希腊朴素唯物主义自然观
- 吸收法国唯物主义、德国唯心主义自然观
- 先在的和历史的自然界。既有自然属性又有社会历史属性。
- 朴素联系和变化发展的自然界。各种运动形式互相转化。
- 以辩证思维方式认识自然界。反对孤立的、非此即彼的认识方法。
- 实践性:
- 自然界不是抽象的,而是具体的、现实的
- 自然界是人类社会实践的产物
- 历史性:
- 人类生成的历史和自然界对人的生成的历史
- 辩证性:
- 唯物论和辩证法的统一,天然自然界和人工自然界的统一,自然史和人类史的统一,人对自然受动性的能动性的统一
- 批判性
- 古希腊哲学
- 德国古典哲学
- 科学基础:19世纪自然科学理论
- 星云假说和地质“渐变论”
- 人工合成尿素和元素周期律
- 电磁场守恒与能量转化和守恒定律
- 细胞学说和生物进化论
- 技术基础:
- 工业革命与电气革命
- 资本主义生产的发展
- 自然观史上的革命性变革:
- 扬弃了机械唯物主义,回归并超越朴素唯物主义
- 克服了法国唯物主义和德国唯心主义自然观的不足
- 为马克思主义自然观形成提供理论基础和方法论基础:
- 以实践衔接自然史和人类史
- 自然界和人类社会都受客观规律支配
- 辩证思维方法
- 自然科学和社会科学融合的理论基础:
- 人作为共同研究对象
- 实践连接两种科学
- 解决生态环境问题的世界观和方法论:
- 尊重自然、顺应自然、保护自然
- 成为系统、人工、生态自然观的**渊源
- 被现代物理科学证实和发展(相对论、量子力学)
- 被现代系统科学丰富和发展:提供了形而上学之外的系统综合思维
- 形成了新的自然观:
- 系统自然观
- 人工自然观
- 生态自然观
- 系统自然观
- 人工自然观
- 生态自然观
- 人工自然界以系统的方式存在:
- 通过人的活动来中介、调整和控制
- 整体性、层次性、开放性、动态性
- 人工自然界、人化自然界、天然自然界:
- 三者交换物质、能量、信息
- 人工自然界循环演化着:
- 自复制、自催化、自反馈
- 创建生态型人工自然界
- 科学基础:系统科学、生态科学、哲学美学伦理学
- 技术基础:系统技术、能源技术、信息技术
- 生态自然界以系统的方式存在:
- 生命共同体:整体性、多样性、层次性、开放性、动态性、自适应性、自组织性
- 平衡与非平衡性的统一
- 生态自然界及其创建机制:
- 与天然自然界和谐的生态型人工自然界
- 可持续发展观、科学发展观、新发展理念
- 生态自然界发展及规律:
- 自然界的人工化->全球生态危机->反思批判
- 对非生态人工自然界的否定
- 生态自然界创建与生态文明建设:
- 对人工化转向生态化
- 敬畏、尊重、顺应、保护
- 贯彻落实新发展理念,加大保护力度,改革监管体制,实施节能减排
- 全球性:事关地球人类,而非局部利益;全球生态视域,而非政治或经济视角
- 批判性:端正人在自然界中地位
- 和谐性:和谐为核心**;人和自然的协调发展
- 古代生态自然观**:古希腊、古**
- 近代生态自然观**:斯宾诺莎、卢梭;马克思、恩格斯对科技的资本主义应用的批判
- 生态学的演变历程:古希腊->德国->英国->美国;既包括自然生态系统,又包括人工生态系统
- 生态学的基本观点:
- 生态系统金字塔:内部生存竞争,向外反馈自然选择,自我调节修复,维护平衡
- 生态会发生演替
- 不能过度浪费,超出负载定额
- 生态技术:
- 既满足人们需要,节约资源,又能保护环境
- 核发聚变、太阳能风能、沼气
- 生物技术:
- 以生命科学为基础,利用生物特性功能,设计构建具有其性能的新物质或品系;
- 基因工程、细胞工程、生物冶金、环境生物技术
- 丰富发展马克思主义自然观:马恩时期缺少生态学
- 有助于贯彻新发展理念:
- 创新、协调、绿色、开放、共享
- 以市场为导向的绿色技术创新体系
- 政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系
- 为生态文明建设奠定基础。
- 生态文明:
- 改造自然界的同时,完善社会制度,改善价值观念,建设新的社会文明
- 五位一体,四个全面的重要内容
- 功在当代,利在千秋
- ***生态文明**:
- 生态兴则文明兴
- 绿水青山就是金山银山
- 自然观、发展观、民生观、系统观、法治观、行动观、全球观
- 建设社会主义生态文明:
- 尊重顺应保护的理念;
- 坚持节约资源和保护环境的基本国策
- 建设资源节约型、环境友好型社会
- 弘扬塞罕坝精神:
- 推进绿色发展,着力解决环境问题,加大生态保护力度,改革监管体制
- 自然界以系统的方式存在,自然界循环地演化着;
- 系统论、控制论、信息论;耗散论、协同论、突变论、超循环论;分形论、混沌论、复杂性适应论
- 丰富发展马克思主义物质观、认识论方法论、价值论、实践论
- 基于马克思、恩格斯科学技术**
- 对科学技术及其发展规律的概括和总结
- 马克思主义关于科技的本体论和认识论
- 社会条件:
- 大工业生产:促进资本主义社会迅速发展;从自然竞争过渡到垄断阶段
- 三杠杆(分工、蒸汽机和机器):自然科学为直接的生产过程服务;科学成为生产财富的手段
- 生产关系和社会关系变革:越来越富有、强大的资产阶级;无产阶级开始登上历史舞台
- **理论背景:
- 德国古典哲学的优点:黑格尔打破了主客体的二元对立;将历史纳入本体论的视域中。
- 辩证唯物主义:克服了黑格尔的历史“形而上学”;将世界物质性和人的能动性统一起来
- 技术史、工艺史和自然科学史:马恩注重阅读工业和自然科学及其历史的研究成果
- 科学技术基础:
- 自然科学的发展:19世纪是“科学的世纪”
- 三大发现:能量守恒与转化定律;细胞学说;进化论
- 两次技术革命:蒸汽机和电
- 科学:科学建立在实践基础之上,是对客观世界规律的理论概括。
- 技术:技术是人的本质力量的对象化,体现了“人对自然的实践关系”
- 科技对哲学的推动作用:
- 恩格斯:推动哲学前进的,绝不只是纯粹**的力量,还有自然科学的发展和社会大工业生产。
- 科学受哲学的制约和影响:
- 科学与哲学具有共同点与内在一致性
- 辩证法对两者都是最重要的思维形式
科学的本质特征:一般生产力
- 实证科学是真正的知识
- 感性为基础,从自然界出发
- 推动历史进步的革命力量
- 与资本结合的社会意识形式
- 双刃剑
- 自然肢体的延长
- 人对自然的能动关系
- 引发生产关系的变革
- 科学分类的原则按运动等级高低
- 将包括人的科学-社会科学
- 普世、应用、致富三种知识
- 基础科学(科学研究)->技术科学(实验开发)->工程科技(推广应用)
- 恩格斯:两种趋势
- 搜集、分析->整理、综合
- 研究简单运动形式->复杂运动形式
- 渐进与飞跃辩证统一:不是突然出现,不是截然分开
- 内外力共同作用:
- 外部:资本主义生产
- 内部:实验水平的提高
- 社会需要是重要推动力
- 技术体系内部不平衡引起变革
- 科学对技术的先导作用
- 资本以生产力的历史发展为前提,科学包含其中。
- 以物质形态存在的生产力
- 以知识形态存在的生产力
- 生产的推动作用:
- 资本主义生产为自然科学创造研究、观察、实验的物质手段
- 发明成了一种特殊的职业
- 科学是革命力量
- 科学革命打破了宗教自然观,关注回到人类自身
- 科学与技术结合推动产业革命
- 科学技术是革命化的因素
- 变革生产方式
- 变革生产关系
- 科学研究和科学成果指导技术发展
- 技术的发展为科学研究提供了必要的物质手段
- 劳动异化:劳动者同自己的劳动产生、劳动活动和他人相异化
- 资本主义制度是科学技术异化的根源:其自身不可能从根本上消除异化现象
- 科学技术异化:人工自然的开拓打破了良性平衡;人的主体地位的丧失
- 抽象和具体:
- 抽象:舍弃个别,抽出本质
- 具体:感性具体,理性具体
- 历史和逻辑:
- 历史:过程、事件、经历
- 逻辑:借助概念、判断、推理等思维形式能动地认识研究对象
- 抽象->具体->抽象->具体(循环)
- 历史->逻辑
- 分析和综合:
- 分析:把研究对象分解为各个组成部分分别研究考察
- 综合:把各个部分按照内在联系有机地统一为整体
- 归纳与演绎:
- 归纳:从个别到一般
- 演绎:从一般到个别
- 收敛性与发散性:
- 收敛性:思维集中于一个方向;准确思考出正确答案
- 发展性:从一个目标出发,沿不同途径思考;求尽可能多的答案
- 逻辑性与非逻辑性
- 逻辑性:类比推理、溯因推理、最佳说明推理
- 非逻辑性:形象思维:联想、想象;直觉思维:灵感、顿悟
- 移植交叉与跨学科
- 移植:把其它学科中已经运用的方法移到要研究的新领域
- 学科交叉方法:从不同科学的角度对比研究。
- 数学方法及其作用:
- 方程、建模、统计、实验
- 系统思维及其方法:
- 分析综合、软系统、反馈与控制方法、信息方法
- 复杂性思维及其方法:
- 自组织演化、多样性、融贯性、整体性、涌现性
- 科学实践的方法:
- 科学观察;科学实验
- 机遇与机会的意义
- 观察、实验的方法与理论的关系
- 科学仪器
- 实验室与人工自然
- 技术活动的方法:
- 构思、发明、试验、预测、评估
- 科学:普遍性、创造性、无限制
- 技术:可行性、价值性、限制性、联系性
- 科学技术与经济转型:
- 引发技术创新模式的改变
- 推动生产力要素的变革
- 促进经济结构的调整
- 科学技术与社会变迁:
- 变革调整生产关系:在产业革命基础上推动社会变革;促进了资本主义生产关系再调整;
- 推动人类社会走向新阶段:信息社会、知识社会、智能社会
- 科学技术与人类解放:
- 将人类从繁重的劳动中解放出来:机械化、电气化、自动化、智能化
- 对人类的生活方式产生深刻的影响:家庭生活、消费方式、社会交往方式、有助于实现人的全面自由的发展
- 科学技术的异化及其反思:
- 马克思劳动和技术异化理论:机器是资本剥削劳动者的手段,严重压抑工人的自主性;资本主义生产关系是异化的根源;
- 法兰克福学派:单向度的人沦为商品和消费的奴隶;作为隐形意识形态的技术。
- 建制形成:皇家学会、科学院、大学、研究生院、科学家工程师专职化
- 建制内涵:决策管理咨询机构;活动组织结构;传播机构;人才培养机构
- 社会体制:经济支持、法律保障;交流传播、人才培养;行政领导体制;
- 组织机制:理论研究-应用研究;个人探索-国家计划;学院科学-后学院科学-“官产学”三螺旋
- 政治:社会制度;政策体制;军事对抗;政治理念;
- 经济:课题来源;资金基础;推动力量;
- 文化:默顿论题
- 教育
- 哲学
- 科学共同体
- 技术共同体
- 新兴科技的伦理冲击及其应对
- 时代需要:批判性考察争议技术
- 科技专家的局限性:
- 四种科技例外论都是错误的:知识;柏拉图;社会学;经济学;
- 公众参与:作为使用者承担风险
- 政府主导公共政策:公共性、正当性、可归责性
- ***提及“三个第一”:
- 发展是第一要务
- 人才是第一资源
- 创新是第一动力
- 科学技术促进生产力发展:“现在生产关系是改变了,就要提高生产力。不搞科学技术,生产力无法提高”
- 自力更生与学习西方先进科学技术:“必须有分析有批判地学,不能盲目地学,不能一切照抄,机械搬用”
- 以尖端国防科技为重点的赶超型道路:“在今天的世界上,我们要不受人家欺负,就不能没有原子弹”
- 科技人才的内涵和外延:数量足够+又红又专
- 重视科技人才的作用:迫切需要知识分子,向科学进军
- 注重科技人才培养与教育:科研人员与工农结合
- 科技人才的使用和管理:团结、信任、尊重、优待、关心、爱护
- 百家争鸣的科学发展方针
- 向科学进军
- 开展群众性的技术革新和技术革命运动
- 技术革命与社会革命相结合
- 科学是第一生产力;
- 实施科教兴国战略:四个现代化的关键是科学技术的现代化;科学技术的普及是科教兴国战略的基础
- 科技创新是经济社会发展的重要决定因素:科学的本质就是创新;用科技发展局部跃升带动经济社会发展
- 科技体制改革对党对科技事业的领导:
- 适应市场经济体制和科学技术自身发展规律的新型科技体制
- 稳住一头,放开一头
- 优化科技结构布局
- 提高自主创新能力,建设创新型国家
- 弘扬科学精神,加强科学创新文化建设
- 尊重知识、尊重人才
- 重视和关心科学技术人才
- 加强科学技术人才队伍建设,实施人才强国战略
- 科学技术为经济建设服务:四化总得有先有后
- 坚持以人为本:大力发展民生科学技术,让科技成果普惠民生
- 重视科学技术和环境和谐发展:深入贯彻可持续发展战略;最终目的在于如何让人更好地生活
- 高科技发展战略
- 学习和引进国外选择科学技术成果
- 科学技术伦理问题
- 加快建设创新型国家,建设世界科技强国:
- 科技创新的奋斗目标提出“三步走”规划蓝图
- 建设创新型国家的根本目标是提高自主创新能力
- 加快推进国家创新体系:以企业为主体,产学研结合的技术创新体系;科学研究和高等教育有机结合的知识创新体系;军民结合的国防科学技术创新体系;各具特色和优势的区域创新体系;社会化、网络化的科学技术中介服务体系。企业、科研、军民、区域、中介服务
- 创新是引领发展的第一动力:
- 经济可持续发展的首要驱动力,引领发展的第一动力,
- 我国要实现发展方式的根本转变,必须依靠创新,创新就是牵动发展全局的“牛鼻子”
- 实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新。
- 广义的全面的创新,推进供给侧结构性改革、促进经济稳定运行和提质增效的重要引擎
- 我国正处于转型发展紧要关头;
- 科技创新是战略支撑,摆在国家发展全聚德核心位置
- 走**特色自主创新道路:
- 由科技创新的本质决定,创新有不同的类型
- 要从学习型到自主型,走自主创新道路;
- 明确我国科技创新主攻方向和突破口;
- 深化体制改革激发活力,
- 坚持融入全球科技创新网络,深度参与全球科技治理。
- 科技全球化,发展科技必须具有全球视野
- 关注新领域,坚持开放与国际合作,掌握运用国际规律
- 加快科技体制改革步伐:
- 进一步解放**,破除一切观念和体制机制障碍;
- 建立以企业为主体,市场为导向,产学研深度融合的技术创新体系
- 加强科技文化建设,发展创新文化。
- 在全社会广泛传播科学文化,弘扬科学精神;
- 倡导并发展创新文化
- 从多维度、多层次理解科技人才
- 人才是第一资源
- 牢牢把握聚集人才大举措
- 营造优良的人才环境
- 坚持党对科技事业的领导
- 深刻剖析和准确阐释新一轮科技革命和产业革命的特点与社会影响
- 大力发展与民生相关的科学技术
- 推动绿色科技创新,促进绿色发展
- 发展国防科技,树立科技是核心战斗力的**
- 国外学者对科学本质特征的研究:P.102-105
- 国外学者对技术本质特征的研究:P.109-112
- 国内外关于科学技术体系结构的研究:P.117-119
- 国外关于科学发展模式及动力的研究:P.125-129
- 国外关于技术发展模式及动力的研究:P.132-137
- 新发展阶段:第三次浪潮、后工业社会、知识社会、智能社会:P.214-216
- 法兰克福学派:马尔库塞、哈贝马斯:P.220-224
- 从基础理论研究到基础应用研究:P.228-230
- 科学共同体行为规范:默顿四原则:P.238-239
- 科学共同体研究伦理:《赫尔辛基宣言》、《乌普斯拉规范》、《科学和利用科学知识宣言》:P.240, P.241, P.241-242
- 斯诺:“科学文化与人文文化”:P.249
- 科学例外论:P.266-268