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记录不懂的问题，定期更新对这个问题的看法

Ask-why 仓库

记录问题，不定期更新对这个问题的看法

设计问题包去扩展理解的界限，问题清单如下

寻找证据

• 你可以举一个例子吗？
• 你能举一个反面的例子吗？
• 你可以再解释一下你的意思吗？
• 你如何比较这两种观点？
• 你这样说有什么证据吗？证据的可信度如何？
• 持不同意见的人怎么想？
• 不同国家，民族，职业的人可能会怎么想？
• 这样似乎不行，你有什么想法？
• 你为什么会这样想？
• 你可以解释一下自己的理由吗？
• 事情的另一面是什么？
• 这件事情有何利弊？
• 我们理所当然的想法是什么？

做决策

• 真正的问题是什么?
• 为什么必须做出决定？
• 我有哪些选择？
• 每种选择可能有什么后果？
• 这些结果有多重要？
• 为了得到这个结果，最好的选择是什么？

创造性

• 假如不是呢?
• 我们无需辨认就理所当然地接受的事实是什么？
• 还有哪些异想天开的选择？
• 怎样能将两个截然不同的想法整合在一起？

历史角度，修昔底德式认知法：解释原始资料、批判性地探讨其中的可能偏见，拼接多元资料，进而建构历史叙事。如果学生有机会直接考察原始的历史研究资料，并且自己得出对这些史实的可靠解释，那么情况会怎么样呢？

• 为什么会发生这样的事情，而不是那样的事件？
• 这些人确实没有其他选择了吗？
• 如果这个人做了相反的事情，情况会发生什么变化？我们如何才能确信这次行动公开宣布的宗旨就是它的真实意图呢？

叙事角度

• 这是怎么一回事
• 你为什么这么说
• 发生了什么？我们看到了什么才会这样说？

艺术赏析

• 这幅作品讲的是什么？你看到了什么才会这样想？

总结

• 提问的任务就是动摇某种观点，至少是暂时的，而非确定某事
• 问问题，并不是指望得到唯一的最佳答案，这可能存在，也可能不存在。问题的价值在于激励探究某个情境的多种表述方式，去探索问题，从中寻找能够提供真知灼见和解决问题的具体办法
• 问题的表述形式也就是框架十分重要
• 问题本身就是内容，而不是方法。《枪炮，病菌与钢铁》的这本书创作的源头就是一个问题：为什么亚洲和欧洲那么富有？
• 常见的误区是对问题的理解就是错的
• 解决问题天生伴随着「提出问题」和「发现问题」，传统教育过于关注解决问题的过程
• 不借助更深入的追问、思考和观察将其转换为适用于具体情境的答案，那么全局性理解所提供的普遍答案就没有用处

ask-why's Issues

开智周边产品如何设计？

嘻嘻

如何建立课程的优质用户路径？

学术和商业的关系？

为什么钱钟书能写出这么有趣的文字？想出那么多有趣贴切的比喻？

最聪明的脑袋除了在写论文，还在什么地方在做什么？

嘻嘻

为什么要进行用户预期管理？

背景：写宣传文案，引子需要达到引导用户预期的效果，这样一周下来感觉懂了一点，但还是模模糊糊的不是很透彻。特开此 issue 追踪自己的看法和感悟。